Курс по работе с генограммой

11 апреля, в воскресенье, в клубе “На 9-м этаже” с 11.00 до 20.00 начинается третья московская обучающая программа по работе с генограммой.


Курс предназначен для обучения психологов, психологов-консультантов и других специалистов помогающих профессий практическому применению метода генограммы в индивидуальной, семейной или групповой консультационной (терапевтической) работе.
Представленный подход позволяет оперативно провести диагностику ситуации, сфокусировать запрос и быстро найти эффективное решение. Он адекватен для описания многочисленных взаимодействий в комплексных системах, таких как семья, род или организация и успешно применяется для работы с индивидуальными клиентами, парами, семьями и группами. Представленный подход ориентирован на решение, ресурсы и перспективы. Его цель – расширение спектра возможностей для всех членов системы.
Программа может быть полезна как для специалистов, уже имеющих опыт самостоятельной психотерапевтической работы, так и для слушателей, только начинающих свое обучение в области практической психологии.


Задачи курса:



1. Знакомство участников с методом генограммы – эффективным диагностическим, аналитическим и трансформирующим инструментом. Освоение элементов метода семейных системных расстановок, арт-терапевтических и психодраматических методов работы с генограммой.
2. Отработка на практике техник и методов. Предложенные в курсе техники могут применяться как в комплексе, так и изолировано.
3. Формирование целостного видения консультационной сессии, а также отдельных ее этапов.
4. Формирование эффективной профессиональной позиции специалиста по отношению к семейной системе.
5. Проработка личностного материала и получение базового клиентского опыта, необходимое для успешной консультационной и терапевтической работы.
6. Развитие у слушателей вкуса к использованию инструмента супервизии для анализа и осмысления случаев из собственной практики.


Основные принципы:


В основе предлагаемой программы заложены следующие принципы:
1. «Контакт с реальностью» – иметь представление о процессах, происходящих в семейной системе, основных действующих динамиках; знать о существующих мифах, запретных темах и т.д.
2. «Контакт с собственными чувствами» – идентифицировать переносные-контрпереносные паттерны, возникающие во время работы. Учитывать силу и специфику аффектов сопутствующих работе с семейной системой.
3. «Границы возможностей» – понимать границы своих возможностей как специалиста при взаимодействии с семейной системой. Осознавать свою реакцию на эти ограничения.
4. «Забота о себе» – осознавать свое право на заботу о себе и уметь сделать это, как в рамках профессиональной деятельности, так и вне ее.


Формат курса


Программа рассчитана на … астрономических часов – … трехдневных или двухдневных семинаров по 20 часов (вечер пятницы, суббота и воскресенье или суббота и воскресенье).
Рекомендуемая частота занятий – один раз в месяц. Значительный интервал дает слушателям возможность самостоятельно применить материал курса на практике, поработать в интервизорских группах и на следующем занятии обсудить полученный опыт.


Оптимальное число участников 25 человек. Это обеспечивает с одной стороны – разнообразие личного опыта, а с другой – эффективность и полноту обратной связи от ведущего и группы.


Основные формы работы:


• Отработка базовых элементов техник в упражнениях.
• Составление и исследование собственной генограммы
• Участие в собственной клиентской работе
• Участие в работе других членов группы.
• Проведение фрагментов и полных сессий под руководством преподавателя.
• Процесс-анализ.
• Супервизия.


В качестве базового метода освоения практического материала выбрано участие в клиентской сессии с последующим процесс-анализом и обсуждением. Материал для работы берется из личного опыта участников, а в некоторых случаях из их консультационной практики. Тренинговая работа, основанная на проживании, обеспечивает участникам личный опыт пребывания в позициях консультанта и консультируемого, необходимый для успешного применения техник метода.
Включенные в курс супервизии позволяют участникам освоить данный метод анализа сложных случаев, а также получить помощь и поддержку. Предполагается, что со второго занятия на супервизии будут выноситься случаи, в которых участники уже пробовали использовать генограмму. Благодаря этому, предметом супервизии является не только содержание случаев, но и техника работы.
Параллельно с обучающими семинарами предполагается проведение регулярных встреч в интервизорских группах, предназначенных для обсуждения изученного, литературы и практической работы.
Предлагаемый тематический план является ориентировочным и может быть скорректирован по усмотрению ведущего, в зависимости от потребностей группы.


Тематический план


Введение
• Системный подход.
• Генограмма и геносоциограмма как графический способ фиксации семейной биографии.
Базовые понятия
• Семейная система.
• Состав семейной системы, право на принадлежность.
• Исключенные. Механизм исключения и его последствия, семейные тайны.
• Сплетения и замещения, перенятые чувства.
• Подсистемы, коалиции и границы систем. Включенность семьи в культурно-исторические контексты.
• Основные динамики в семейной системе.
• Синдром годовщины (юбилейный синдром).
• Генограмма и геносоциограмма.
Основные техники работы
• Базовые умения и навыки, позиция системного терапевта.
• Техника рисования геносоциограммы и биографического интервью.
• Техники анализа геносоциограммы
• Элементы семейной расстановки в работе с генограммой.
• Техники индивидуальной работы с генограммой.
• Психодраматические, трансовые и арт-терапевтические техники в работе с генограммой.
• Элементы стресс-менеджмента для клиента, терапевта и участников группы.
Ход сессии
• Заключение контракта.
• Фокусировка.
• Тело сессии
• Предписания.
• Возможные интервенции. Сила интервенций.
Частные случаи консультационной и терапевтической работы
• Отношения между родителями и детьми, принятие родителей. Партенофикация. Использование родительских достижений и поражений.
• Отношения в паре.
• Аборты. Их влияние на взаимоотношения в паре и семье.
• Не рожденные и рано умершие дети. Их влияние на взаимоотношения в паре и семье.
• Отношения между сиблингами.
• Приемные дети. Усыновление. Опека.
• Работа с перенятыми чувствами и симптомами заболеваний.
• Смерть близких. Работа горя. Незавершенные отношения с умершими.
• Конфликты между поколеньями и возможные пути их разрешения.
• Работа с трудными, запутанными отношениями в семьях.
• Алкоголизм, наркомания другие зависимости.
• Нарушения пищевого поведения.
• Инцест.
• Убийцы и жертвы.
• Случаи, требующие введения Больших Фигур.
• Психозы.
• Ограничения метода


Курс ведет Егорова Мария Владимировна – психолог, ф-т психологии МГУ, аспирантура ИП РАН; подготовка по семейной системной психотерапии: семинары и обучающие программы Б.Хеллингер, К.Хонен, М.Каден, Х. Махк-Хампрехт, Х.Броер и др.; тренер и ведущий обучающих программ Центра повышения квалификации и профессиональной переподготовки в области профилактики аддиктивного поведения у детей и молодежи Министерства образования и науки РФ (ведущий программы профилактической работы с семьей, программы развития толерантности к ВИЧ-инфицированным и членам их семей, психологического консультирования и др.), сотрудничаю с ИИСТ; автор и ведущий обучающих программ по работе с генограммой, острой шоковой травмой, по тренингу тренеров. консультированию и т.д.; клиентских групп “Женский путь”, расстановки, мифодрама и др.


Подробности и запись по телефону:

8 916 522 61 27 – Мария